PAS "Pædagogisk Analyse System" -Et unikt pædagogisk redskab
I hver skoleklasse sidder der gennemsnitligt fem elever, der har sværere ved at lære end klassekammeraterne. I deres tilfælde kan det pædagogiske analyseredskab PAS kortlægge elevens kognitive stil og arbejdsstrategier, og fordi udgangspunktet er elevens potentialer, spirer motivationen og modet på at lære.
PAS er et neuropædagogisk redskab, der leder efter faste mønster i elevens måde at løse opgaver på. Vi tilegner os viden forskelligt, fordi det er individuelt, hvilke modeller hjernen sammenkobler i læreprocesser, siger neuropsykolog Steen Hilling, som har udviklet PAS. Han tilføjer, at undervisningsmetoder og pædagogiske anvisninger derfor skal baseres på den enkelte elevs arbejdsstrategier og kognitive stil.
Et vigtigt element i analyseredskabet er det positive fokus, som søger kompetencer og potentialer frem for mangler. Når vi laver en kompetenceprofil og kortlægger elevernes læringsmodel, interesserer vi os for elevens potentialer. Ved at tage udgangspunkt i det mest motiverende – nemlig potentialerne – vokser elevens selvtillid og kompetencer, siger neuropsykolog Steen Hilling og understreger, at en læringsmodel aldrig må betragtes som stabil. Vi udvikler os nemlig hele tiden og gør os nye erfaringer, der ændrer vores måde at lære på.
Læs mere om PAS - "Pædagogisk Analyse System"
